Przedszkole Miejskie nr 100
w Łodzi

1. Przedmiotem działalności Przedszkola Miejskiego nr 100 w Łodzi jest wspieranie całościowego rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym poprzez realizację zadań opiekuńczych, wychowawczych i dydaktycznych, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb, możliwości i tempa rozwoju każdego dziecka.
2. Przedszkole funkcjonuje od poniedziałku do piątku w godzinach od 6:00 do 17:00.
3. Praca przedszkola organizowana jest w sposób sprzyjający aktywności dzieci, ich samodzielności, ciekawości poznawczej, kreatywności oraz poczuciu sprawczości. Proces wychowania i nauczania uwzględnia indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci, ich możliwości psychofizyczne oraz potrzebę budowania relacji z innymi.
4. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczne i przyjazne warunki pobytu, umożliwiające zabawę, odpoczynek, podejmowanie działań praktycznych, zdobywanie doświadczeń oraz rozwijanie umiejętności potrzebnych w codziennym życiu.
5. Działalność przedszkola opiera się na obowiązującej podstawie programowej wychowania przedszkolnego oraz programach wychowania przedszkolnego dopuszczonych do użytku w przedszkolu. Realizacja zadań odbywa się poprzez celowo organizowane sytuacje edukacyjne, zabawę, obserwację, doświadczenia, działania twórcze i aktywność własną dzieci.

Cele wychowania przedszkolnego

Zadania przedszkola

1. Zapewnianie dzieciom bezpieczeństwa, poczucia akceptacji i poszanowania ich godności oraz praw.
2. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb, możliwości i zainteresowań dzieci oraz wspieranie ich rozwoju z uwzględnieniem zróżnicowanego tempa uczenia się.
3. Wspieranie rozwoju fizycznego, emocjonalnego, społecznego i poznawczego dzieci.
4. Tworzenie warunków do rozwijania samodzielności, inicjatywy, kreatywności i poczucia sprawczości.
5. Organizowanie doświadczeń edukacyjnych umożliwiających praktyczne poznawanie świata, rozwiązywanie problemów, wyciąganie wniosków i wykorzystywanie zdobytej wiedzy w codziennych sytuacjach.
6. Rozwijanie umiejętności porozumiewania się, współpracy, budowania relacji i rozwiązywania konfliktów z poszanowaniem innych osób.
7. Kształtowanie nawyków służących zdrowiu, higienie, aktywności fizycznej oraz bezpieczeństwu własnemu i innych.
8. Rozwijanie zainteresowania przyrodą, kulturą, sztuką i otaczającym środowiskiem oraz kształtowanie postaw odpowiedzialności za środowisko naturalne.
9. Wspieranie rozwoju kompetencji językowych, matematycznych, cyfrowych i innych kompetencji potrzebnych w dalszym uczeniu się, z uwzględnieniem wieku i możliwości dzieci.
10. Zapewnianie warunków do rozwijania zainteresowań, uzdolnień i indywidualnych predyspozycji dzieci.
11. Współpracę z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi rozwój i edukację dziecka.
12. Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej poprzez rozwijanie umiejętności, wiedzy i postaw odpowiednich do ich etapu rozwoju.
13. Uwzględnianie zasad higieny cyfrowej oraz ograniczanie korzystania z narzędzi ekranowych do uzasadnionych celów edukacyjnych, z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci.